365娱乐场手机版,失踪程序+系统脱敏,让星宝接受不喜欢的感觉

疑问
Doudou于2015年12月来到我们的康复中心。现在我们的设施已经成长为一个5岁的男孩:在认知,语言理解,互动语言,接受语言等方面都取得了长足的进步。他在课堂和课堂上都非常活跃愿意与老师一起工作;互动,但最近他有一个小问题,有点清洁,只要衣服,桌子或其他地方有水,他就必须用纸擦拭,否则他会大声哭泣并重复“拿”擦拭纸。”于是豆豆的“湿”秘密开始了。
如果您只想看水然后擦掉,这不是问题行为,这只是个人的生活习惯,但是您不能接受拖延或不擦拭东西,它会变成大声的哭泣和反复的讲话,然后这成为一个情感问题。
豆豆的母亲担心地问:“老师,我们应该怎么做?我们如何帮助豆豆?”
第一次干预
观察豆豆的行为后,我对豆豆的行为进行了功能分析。
之后我对豆豆妈妈的建议是:如果豆豆碰到被水弄湿的物品,请先增加晾干的时间。您可以让豆豆等待10秒钟,然后再将其晾干。豆豆可以在短时间内而不是立即接受烘干后,可以增加烘干时间。在等待期间,您可以让豆豆玩一段时间玩具或回答一些问题来分散注意力。
在实施该方法之前,我提醒过豆豆的母亲,在豆豆的母亲实施过程中,如果豆豆的母亲不能帮助豆豆立即解决“湿”问题,可能会导致失踪案的爆发,也就是说,豆豆可能会更加严重。哭声越来越大,您更有可能发脾气,丢东西或伤害他人。我们需要提前预测爆发的消失,并做好心理准备。如果有更严重的情绪问题,母亲可以做这个物体吗?不要立即晾干并坚持延迟晾干时间。豆豆的母亲坚定地说:“要改善豆豆的情绪问题,我一定会做的。”
使用一段时间后,豆豆的清洁度变差了,她逐渐接受了干燥物品的延迟,哭声逐渐减少,豆豆有时会变湿。在她的母亲引起了豆豆的注意之后,豆豆不再关心湿的东西。随着Doudou的发展,Doudou的母亲将与我分享,我很高兴看到。
但是故事会这样结束吗?很明显不是!
加强干预
上音乐课的前一天,一个孩子不小心摔倒了一杯水,地板上沾满了水,但由于正要上课,豆豆的母亲决定不带教室去陪伴她独立上课。
豆豆的母亲在豆豆的袋子里放了卫生纸,并希望豆豆在延迟15秒后在老师的监督下擦干地板。豆豆当时没有哭,也不想弄干地板上的水,但是跟随老师继续上课,在整个课堂上表现都很好。但是第二天去上音乐课时,豆豆仍然要求母亲把地板上不湿的卫生纸放在口袋里。如果母亲不满意,他会不断重复“把它放在口袋里”。哭后一直哭着笑。情绪问题突然变得更加严重。豆豆的母亲不情愿地再次请求我帮助。这次我的建议是,无论豆豆如何哭泣,豆豆的母亲都应消除这种压力,转移豆豆的注意力。如果豆豆在课堂上的情绪问题过于严重并影响了课堂秩序,她可以让豆豆离开班级并先休息一下,但是此时她一定不能对豆豆感到满意,如果在疫情消失的情况下给与巩固,豆豆的情绪问题会变得更加严重。豆豆的妈妈用我教的方法解决了豆豆的情绪问题。在坚持了将近一个月之后,豆豆终于停止听母亲的话给他纸了,可以接受任何湿的东西。豆豆还可以擦干或不擦拭湿的东西。可以接受。豆豆母亲说:“最后,别担心了。”但是,就在我以为故事还在那儿的时候,又出现了紧急情况。斗斗的“湿”故事确实是一个转折!doudou总是由他的母亲陪同并在设施中照顾,但是有一天我的母亲无法在某事上陪窦斗去上学,而是由她的父亲陪同,因为doudou的父亲了解甚少,并且不知道doudou在组织中的表现。豆豆有情绪问题。当豆豆上音乐课时突然说“把纸放在口袋里”时,他的父亲立即给豆豆卫生纸放了进去。偶然的是,doudou提出了不适当的请求并得以满足,这再次增加了情绪问题的可能性。
果然,第二天她母亲陪豆豆去上学时,豆豆让母亲把纸放在口袋里。豆豆的母亲讽刺地笑着问我:“老师,我该怎么办?”我想到了Doudou当时的情况。最好的办法是重新启动消失的程序,不管豆豆如何把纸放在口袋里,都不会令他满意,他的母亲需要及时与家人沟通,以提高豆豆在学校的表现并改善豆豆的心情,应与家人沟通并同意使用什么方法以及如何解决问题。在故事的结尾,在所有的共同努力下,豆豆的情感问题终于不再出现。即使在我创建的场景中,相同的情感问题也再也不会发生。有时我会用一个小喷壶浇花,并以游戏形式喷洒豆豆,有时我喝水时会故意洒水,或者让其他孩子玩豆豆玩耍,偶尔穿上衣服。当它变湿时,豆豆不再需要将湿的物品擦干,也不需要在袋子里放更多的厕纸来获得心理上的满足。豆豆“湿”谜的故事终于来了。
第四名
强化效果
我想通过这个故事告诉你的是,在使用失踪计划时,你必须提前预见失踪的发生,当失踪爆发发生时,父母需要忍受并且无法在此时加强它会导致更严重的问题行为。
还有一点是,无论是解决问题的代理人还是其他人,都必须一致地实施所使用的方法,以便所有各方都可以使用相同的方法。行为或情绪消失。因此,改善情绪或行为举止并非易事,我希望每个人都能从豆豆案中学到一些经验。我希望每个父母最终都能成为“好老师”。
专家评论
通过老师的详细说明仔细阅读了这篇文章之后,我显然看到了一个让父母和老师都感到头疼的小男孩。
本文中的疑问问题行为是多种多样的,它们以中继的方式出现,可以解决一个问题和另一个问题。老师发现问题行为后,首先观察并分析其行为,并告知父母纠正行为的过程可能会比较长,以使父母的情绪平静下来。教父母如何在他们的情绪较平静时如何处理孩子的问题行为,以及如何正确处理它们。老师和家长的共同努力消除了豆豆的不良行为。当孩子的行为有问题时,不要惊慌和烦躁,多观察和多交流,以找到最适合孩子的方法。

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